Psychologický aspekt

U6 - U11

lavinovitě přibývá nových vědomostí, rozvíjí se paměť a představivost. Rysy osobnosti nejsou zdaleka ustáleny, děti charakterizuje impulsivnost
pro období mezi šestým a desátým rokem života jsou pro hráče zásadní dvě události:
- vstup na základní školu, mění se denní a pohybový režim
- období zpomalení růstu, jako příprava organismu na pubertu
učení nových dovedností
entusiasmus - radost ze hry, pohybu
představivost - nejvíce pomůže obrázek či ukázka
objevování - do míče lze kopnout tolika způsoby
vystříhat se strachu a nudě, častému opakování stejných cvičení, upřednostňování dynamických činností před statickými, omezení na minimum dlouhotrvajících aktivit, rychlé střídání různých aktivit
mentální vývoj směrem k myšlení pohybu v prostoru ještě není dokončen
vývoj ke spolupráci podporujeme pomocí her v malých skupinách
respektovat motivační potřebu hráčů
aktivovat tvořivé myšlení ve spojení s konkrétním pohybem

pro toto období jsou typické četné nerovnoměrné biologické změny, které se odrážejí i v psychologickém vývoji. Z velké části sem spadá i pubertální věk
po stránce rozumové se dále rozšiřuje obzor, zvětšuje se i okruh chápání, objevují se znaky logického i abstraktního myšlení, rozvíjí se paměť, hráč se vydrží delší dobu soustředit
dochází k výraznému prohloubení citového života. V této době vznikají i pevnější struktury skupiny se svými vůdci a dalšími rolemi. Jedná se o etapu přechodu od dětství k dospělosti
nerovnoměrnost vývojových změn se vedle špatné pohybové koordinace projevuje u většiny hráčů především psychickou nevyrovnaností
začínají si uvědomovat své hodnoty, víry, …
uvědomují si sebe ve hře ostatních
začínají se objevovat či projevovat pocity odpovědnosti
cílevědomost již může být u některých jedinců velmi zřetelná
podpora důvěry ve své schopnosti i schopnosti ostatních
přetvářka již může být v rejstříku jejich chování